國際化學校將更大規模的在國內開展，但主要是以獨立校的方式運作，目前校中校，以及機構課程培訓模式都將難以生存。
目前因為市場需求巨大，學生家長對國際教育辨識能力較差，致使很多項目即便在教學上做的很差，也可以生存。 大量資本進入這一領域，追求在校生人數，追求學費收入，也導致主辦方放棄教學，以迎合家長需求為主，學校的辦學質量問題很多。 正因為好學校較少，入學門檻越來越高，會使一些口碑不錯的新學校有了發展的機會，一所學校，只要堅持根本，做好教學管理，總是會得到社會的認可的。
首先是教學目標的巨大差異，傳統學校是100%以升學率為目標，國際化學校是以學生的個性塑造為目標，是以學生以后的社會角色定位為目標。 其次是教育方式，傳統學校是強制灌輸標準化答案，國際學校講求培養學生獨立思考和動手能力。
問題在于師資，好的老師需要足夠的時間培養，而外教的流動性很大，會是主要的矛盾，如果用中教，那么在教學中很難從歷史文化角度對孩子進行深刻影響。這個問題很難解決。
我們追求的是好老師，陪伴青春期孩子的成長。教學管理有兩位博士，學生管理是心理學博士。 教學成果固然是我們努力追求的，但孩子身心健康的成長，更是我們追求的。既然是學校，教書和育人，缺一不可。
因為剛起步，所以好學校都是以標準化體系課程為教學模型，而我們更愿意以美國高中非標準化課程作為教育探索的方向，目前可以融入中國特色的內容主要是在活動與實踐方面。美高課程已經非常人性化的做到了因人施教，不用改動。
如果學校是以外教為主的，學費主要是為了負擔外教的聘請，高學費無可厚非，但如果就是中方教師以培訓方式授課，收費高了自然會遇到家長的抱怨。
這個話題很大，沒有認真做過教學管理的人，不可能回答。依然簡單用中國高考思維邏輯進行辦學的，更是無法回答。我希望有機會可以用直播的方式向家長做詳細闡述。題目就是：為什么高中要上國際學校？
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